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dupla excepcionalidade

2018 

Novos paradigmas para a educação dos superdotados: A questão dos estudantes underachievers e com dupla excepcionalidade-por Vanessa Terezinha Alves Tentes.

01/10/201819/10/2020 ecastelon 0 comentários altas habilidades, aprendizagem, Binet, dupla excepcionalidade, educação, educação especial, fator g, Guilford, inclusão, inteligência, neurodesenvolvimento, pedagogia, psicopedagogia, QI, quociente intelectual, Renzulli, Spearman, Sternberg, superdotação, TDAH, Terman, underachiever

Trechos de um capítulo do livro “Altas habilidades/superdotação, inteligência e criatividade” – Angela M. R. Virgolim, Elisabete Castelon Konkiewitz (orgs.)-editora

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