Título: Oficina “Brincar bem faz bem”
Data: 21 de março, sábado
Horário: De 8h às 14h
Local: DESPERTA – Núcleo Transdisciplinar para Desenvolvimento e Saúde do Aprendiz. Rua Soriano de Sousa, 115 / 703, Tijuca.
Público alvo: Pais, familiares e cuidadores de crianças de 0 a 10 anos com desenvolvimento atípico
Profissionais: Anna Carolina Miguel, Elisabete Miragaya e Saskya Arcelino.
ANNA CAROLINA MIGUEL Fonoaudióloga, Mestre em Diversidade e Inclusão, Especialista em Neurociências e Saúde Mental. Diretora e supervisora clínica do Desperta.
ELISABETE MIRAGAYA Fonoaudióloga, Psicopedagoga e Psicomotricista, Especialista em Neurociências e terapeuta da Equipe Desperta.
SASKYA ARCELINO Fonoaudióloga, Especialista em Linguagem, Certificada no método Prompt de estimulação do sistema motor da fala e terapeuta da Equipe Desperta
Sinospse:
É sabido que a brincadeira estimula a imaginação e a criatividade da criança, ajuda no desenvolvimento cerebral e na promoção de habilidades importantes em diversas áreas: sensorial, motora, comunicativa, social e cognitiva. O direito de brincar está previsto na Declaração Universal dos Direitos Humanos, na Declaração dos Direitos da Criança, no Estatuto da Criança e do Adolescente, na Convenção sobre os Direitos da Criança e no Marco Legal da Primeira Infância (Lei 13.257). A participação dos pais e cuidadores como parceiros da brincadeira é fundamental para mediar descobertas e incentivar aprendizados. Se por um lado a maneira mais importante de cultivar a criatividade de uma criança é incentivá-la a brincar, por outro, muitos adultos assumem uma postura negativa de censurar o comportamento da criança, criticar a maneira como ela explora o ambiente e objetos ou impondo um modelo ou tema de brincadeira rígido e convencional que impede o fluir da imaginação. Quando se trata de crianças com alguma particularidade na qualidade de seu desenvolvimento, o relato dos pais é quase que unânime: “quero brincar, mas não sei como fazer”. A ideia desta oficina é conscientizar adultos sobre os aspectos fundamentais que devem compor uma brincadeira para que ela seja rica e fonte eficiente do aprendizado, independente do quadro clínico apresentado pela criança. Para isso, a equipe de Fonoaudiologia do DESPERTA elaborou a oficina “Brincar bem faz bem” onde os participantes poderão experimentar, na prática, um conjunto de atividades lúdicas multissensoriais adaptadas para a participação e engajamento de qualquer criança.
Objetivo geral:
Atividade 1: Sensibilização do adulto através da contação de história “Os Cinco Sentidos”, de Bartolomeu Campo de Queirós – uma prosa poética que instiga o leitor/ouvinte a compreender e a refletir sobre o caráter expressivo, sensível e criativo da linguagem nas suas diferentes formas.
Atividade 2: Cortina das sensações – tema Fundo do Mar
- Material: Corda tipo varal; pregadores; tecido (TNT); garrafas Pets para servirem de instrumentos sonoros e proprioceptivos, preenchidas com diferentes elementos: grãos, palitos de madeira, folhas, penas, isopor, papel, areia , pedras, água , corante e óleo; animais de brinquedo.
- Forma de brincar: exploração mediada
- Habilidades envolvidas:
- auditiva (percepção de aspectos como a duração, intensidade e frequência sonora; associação entre sons e eventos);
- tátil – experimentação de diferentes texturas ;
- proprioceptiva – noção de movimento;
- linguística – aquisição de conceitos (leve x pesado) e vocabulário
- Cognitiva – criatividade e imaginação
Atividade 3: Contação de história com a utilização do livro “Surpresa”, de Mary e Eliardo França e recursos complementares (fantoches e instrumentos sonoros)
- Forma de brincar: exposição com participação compartilhada
- Habilidades envolvidas:
- auditiva (atenção, associação, sequenciação, discriminação);
- emocional – expressões faciais e prosódia
- tátil – experimentação de diferentes texturas ;
- linguística – linguagem receptiva
- cognitiva – atenção focada e sustentada, criatividade, imaginação, organização de ideias
Atividade 4: Pra lá e pra cá : aprendendo através das trocas
- Material: cortina vazada com formas, formatos, cores e tamanhos variados (iguais e diferentes) e bolas (de brinquedo ou de sabão).
- Forma de brincar: separados pela cortina os participantes da brincadeira assumem lugares diferentes e juntos combinarão a exploração para que revezem ações compartilhadas como: olharem-se através dos vazados, chamar um ao outro, trocar objetos ou estourar bolas de sabão. A exploração poderá ser livre (os participantes buscam um ao outro pelo espaço vazado que escolher) ou dirigida (cumprindo regras e comandos).
- Habilidades envolvidas:
- Auditiva – localização sonora;
- Praxias orais – produção sonora, sopro
- Visual – discriminação de formas, tamanhos e cores
- Motora – noção espacial; arremesso
- Linguística – linguagem receptiva (compreensão de comandos) e expressiva (chamamento)
- Cognitiva – atenção compartilhada, respeito ao turno, criatividade e imaginação.