IV CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM NEUROEDUCAÇÂO
OBJETIVO:
Este curso tem por objetivo a complementação/qualificação acadêmica, contribuindo para a difusão do conhecimento desenvolvido no meio acadêmico-científico entre os profissionais da educação básica, viabilizando assim uma maior comunicação entre os profissionais desses segmentos educacionais com os pesquisadores de nível superior. Considerando a capacitação de professores/profissionais da educação como agentes mediadores do processo ensino-aprendizagem, assumimos como meta principal promover a qualificação dos profissionais da educação básica na área de neuroeducação.
PÚBLICO ALVO:
Profissionais da rede pública e privada de ensino do estado do Rio de Janeiro.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
Filosofia do Conhecimento
- Construção do conceito de conhecimento na escola.
- Relação entre ciência e conhecimento.
Desenvolvimento do Sistema Nervoso
- Desenvolvimento das principais estruturas do sistema nervoso (caracterização anatomo-funcional).
- Relação entre fases do desenvolvimento neural com as fases de desenvolvimento propostas por Piaget, Wallon, Vygotsky, assim como a reflexão da justificativa de organização do conteúdo escolar.
- Período crítico.
Sensações e Movimento
- Importância dos órgãos sensoriais como detectores de informação ambiental.
- Percepção, planejamento e execução das respostas;
- Diferentes tipos de percepções, imaginação, criatividade e interpretação dentro do contexto escolar e como estes fenômenos interferem no processo ensino-aprendizagem.
Memória e Aprendizado
- Relação entre memória e aprendizagem.
- Principais processos de formação de memória dentro do contexto escolar.
- Importância do esquecer para o aprender.
- Métodos de memorização e aprendizagem mecânica.
- Aprendizagem de modo significativo.
Cognição: Linguagem e Inteligência
- As diferentes formas de linguagem.
- Principais estruturas linguísticas.
- Narrativa e cognição.
- Raciocínio, habilidades e inteligências.
Distúrbios de Aprendizagem
- Quando o processo de aprendizagem sofre perturbações.
- Principais distúrbios encontrados nas escola: dislexia, TDAH, etc.
Sono, Ritmos Biológicos e Aproveitamento Escolar
- Ritmos biológicos e o funcionamento do organismo.
- Períodos de sono e sua importância para o rendimento físico e mental?
- Rendimento cognitivo/físico e os ritmos escolares.
- Organização dos turnos escolares e os ritmos biológicos.
Aulas Práticas Demonstrativas.
Relatos de Experiências no Ensino de Neurociências no Ensino Básico.
Confecção de Materiais Didáticos e Desenvolvimento de Atividades Práticas.
- Oficinas Práticas: Braile, Aprendendo com a Visão, Ilusões Visuais, Sentidos Químicos, Audição, Equilíbrio, Movimento e Tempo de Reação, Aprendizagem, Memória, Linguagem, Atenção, dentre outras.
