O Curso de Formação Continuada em Neuroeducação é realizado por Organização Ciências e Cognição (OCC) em parceria com o Núcleo de Divulgação Científica e Ensino de Neurociências / Universidade Federal do Rio de Janeiro (NuDCEN/UFRJ). Este curso tem por objetivo a formação continuada e complementação acadêmica dos participantes, na área de neuroeducação, contribuindo para a difusão do conhecimento desenvolvido no meio acadêmico-científico, preferencialmente, entre os profissionais da educação básica, educadores, profissionais da equipe multidisciplinar e de áreas relacionadas (agentes mediadores do processo ensino-aprendizagem). Visa, ainda, a promoção de uma maior comunicação entre os profissionais do ensino básico com pesquisadores. Este curso busca introduzir os educadores aos conceitos fundamentais das neurociências e sua aplicação prática no processo de ensino-aprendizagem, não apenas capacitando e enriquecendo o conhecimento de professores do ensino básico em neurociências, mas também promovendo a educação inclusiva e o desenvolvimento de abordagens pedagógicas mais eficazes. São abordados conteúdos como neuroanatomia, desenvolvimento e integração perceptivo-motora, memória, cognição e lógica, linguagem, atenção e funções executivas, transtornos do neurodesenvolvimento.
CARGA HORÁRIA: O curso perfaz a carga horária total de 60h, sendo 40h presenciais (realizados entre 8 e 12 de Julho de 2024, no Centro de Ciências da Saúde da UFRJ, no Rio de Janeiro) e 20h online, através de aulas, vídeos instrutivos e materiais didáticos disponibilizados no Portal de Cursos do Ciências e Cognição. O conteúdo online ficará disponível por 6 meses após a realização do curso.
METODOLOGIA: Serão empregadas diversas metodologias e tecnologias educacionais ao longo do curso, tais como atividades práticas, demonstrações hands-on, discussões semi-estruturadas, apresentação de seminários, aulas, palestras, vídeos-instrutivos, material de suporte online etc.
PÚBLICO ALVO: Professores atuantes na rede pública e/ou privada de ensino básico (infantil, fundamental ou médio); Profissionais graduados, que atuem nos processos de ensino-aprendizagem e na equipe multidisciplinar (por exemplo, pedagogos, psicólogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, dentre outros); Graduandos de Pedagogia, cursos de Licenciatura e da Saúde com interface com a educação (psicologia, fonoaudiologia, terapia ocupacional, fisioterapia etc.).
EMISSÃO DE CERTIFICADOS: Os certificados serão emitidos, com validação digital, especificação de carga horária e conteúdos abordados, para todos os participantes que cumprirem pelo menos que 75% de presença. Qualquer dúvida a este respeito, enviar e-mail para cienciasecognicao@gmail.com.
DOCENTES:
Alfred Sholl Franco (Doutor em Biofísica/Neurofisiologia, Biólogo, Neurobiologista, Neuropsicopedagogo, Mestre em Ciências - Biofísica), Professor Associado do Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho (IBCCF), UFRJ.
Aliny Carvalho Dematté (Médica, Mestre em Medicina [Universidade de Lisboa)], Doutoranda em Biofísica/Neurobiologia [IBCCF/UFRJ]).
Anna Carolina Miguel (Fonoaudióloga, Mestre em Diversidade e Inclusão, Especialista em Neurociências e Aprendizagem), Diretora Clínica e Fonoaudióloga Educacional no DESPERTA.
Camila Marra de Almeida (Doutora em Biofísica/Neurofisiologia, Bióloga, Mestre em Ciências - Biofísica), Professora do Colégio Pedro II.
Fabrício Bruno Cardoso (Doutor em Biofísica/Neurofisiologia, Educador Físico, Neuropsicopedagogo, Mestre em Motricidade), Professor da Faculdade CENSUPEG, Diretor do Laboratório de Inovações Educacionais e Estudos Neuropsicopedagógicos (LIEENP).
Gisele Mendes dos Santos (Pedagoga, Mestre em Diversidade e Inclusão, Especialista em Educação Inclusiva), Pedagoga da Fundação Municipal de Educação, Prefeitura Municipal de Niterói.
Gláucio Aranha (Doutor em Literatura Comparada, Bacharel em Direito, pós-doutor em Biofísica/Neurociências, Mestre em Comunicação), Professor Adjunto do Instituto NUTES/UFRJ.
João Vitor Galo Esteves (Médico, Mestre em Medicina [Universidade de Lisboa)], Especialista em Docência Superior e Psiquiatria Infantil, Doutorando em Biofísica/Neurobiologia [IBCCF/UFRJ], Presidente da Organização Ciências e Cognição).
- Caminhos da Neuroeducação. O que é neuroeducação e como as neurociências podem contribuir para a educação? Quais possíveis áreas de atuação dentro da neuroeducação? Como a neuroeducação pode contribuir no cotidiano escolar? Mitos, verdades e oportunismos.
- Desenvolvimento do Sistema Nervoso, Neuroplasticidade e Períodos Críticos. Desenvolvimento das principais estruturas do sistema nervoso (caracterização anatomo-funcional). Relação entre fases do desenvolvimento neural com as fases de desenvolvimento propostas por teóricos da educação, assim como a reflexão da justificativa de organização do conteúdo escolar. Existem períodos críticos e janelas de oportunidades? Formação e modelagem de esquemas cognitivos e sua relação com desenvolvimento e idade do aprendiz.
- Organização Geral do Sistema, Comunicação e Excitabilidade. Análise da estrutura e organização do sistema nervoso, os mecanismos de comunicação neuronal e a excitabilidade das células nervosas; exploração de como esses elementos fundamentam a condução de impulsos, a transmissão sináptica e a integração de estímulos no contexto educacional. Serão abordados aindaos seguintes temas: morfologia do sistema nervoso (macro e micro), neuroanatomia, desenvolvimento do sistema nervoso, tipos celulares, sinapses, modulação sináptica etc.
- Corporeidade: Sensações e Movimento. Importância dos órgãos sensoriais como detectores de informação ambiental. Percepção, planejamento e execução das respostas. Diferentes tipos de percepções, imaginação, criatividade e interpretação dentro do contexto escolar e como estes fenômenos interferem no processo ensino-aprendizagem. Integração sensório-motora e o processamento de informações pelo sistema nervoso. Os movimentos e a exteriorização de comportamentos.
- Aprendizagem, Atenção e Memória. Relação entre os processos de aprendizagem, atenção e memória. Aprender “o que”, “como” e “para que”? Atenção, motivação e a aprendizagem. Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e a atenção sustentada. Principais processos de formação de memória dentro do contexto escolar. Importância do esquecer para aprender. Métodos de memorização e aprendizagem mecânica. Aprendizagem de modo significativo.
- Funções Executivas: Implicações e Aplicações no Ambiente Escolar. Exploração das funções executivas, incluindo planejamento, tomada de decisão, inibição comportamental e flexibilidade cognitiva; sua importância no processo de ensino-aprendizagem e estratégias para otimizar o uso destas habilidades no desenvolvimento escolar.
- Cognição: Inteligências, Raciocínio e Linguagem. Raciocínio, habilidades e inteligências. Conhecimento e cognição. Linguagem: aquisição e uso. Características da linguagem, narrativa e cognição.
- Distúrbios de Aprendizagem e Transtornos do Neurodesenvolvimento. Identificação e características clínicas, morfofuncionais e comportaimentais dos principais transtornos encontrados no ambiente escolar: dislexia, TDAH, TEA etc.
- Sono, Ritmos Biológicos e Aproveitamento Escolar. Ritmos biológicos e o funcionamento do organismo. Características do sono e sua importância para o rendimento físico e mental. Rendimento cognitivo/físico e os ritmos escolares. Tipos e características dos dormidores. Organização dos turnos escolares e os ritmos biológicos.
As inscrições serão realizadas através do site, inclusive o pagamento. Após a confirmação da inscrição, o aluno receberá o link de um formulário para confirmação de inscrição. O não preenchimento deste formulário implicará no cancelamento da inscrição e perda da vaga, não sendo possível preencher após o fim do prazo. Não haverá reserva de vaga para as inscrições com erros e com documento faltando. Período de inscrição: de 24/05/2024 a 05/07/2024, enquanto houverem vagas disponíveis. O valor das inscrições seguirá o disposto abaixo:
INSCREVA-SE AQUI
Será necessário informar:
Identidade (RG).
CPF.
Escolaridade
Número de matrícula ativa em curso de licenciatura, caso se aplique.
Matrícula como professor da Educação Básica, quando se aplicar.
- O que é Neuroeducação e como ela se integra às práticas educacionais? A neuroeducação busca aplicar conhecimentos das neurociências ao ambiente educacional, visando melhorar práticas de ensino e aprendizagem, capacitando educadores a implementarem estratégias baseadas em evidências científicas.
- Qual é a carga horária do curso e como ela é distribuída? O curso tem uma carga total de 60 horas, sendo 40 horas presenciais e 20 horas de conteúdo online, com disponibilidade do material por seis meses após o encerramento das aulas presenciais.
- Quem pode se beneficiar deste curso? Profissionais da educação básica, pedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, outros profissionais que atuam em processos de ensino-aprendizagem e profissionais da saúde e áreas correlatas interessados em integrar neurociências à prática educacional.
- Como posso me inscrever e existe emissão de certificado? As inscrições são realizadas online, clicando no botão ao lado, e todos os participantes que cumprirem pelo menos 75% de presença receberão certificados com validação digital e especificação de conteúdos e carga horária.
- Onde e quando o curso será realizado? O componente presencial do curso será realizado entre 8 e 12 de Julho, no Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Rio de Janeiro, na Cidade Universitária, Rio de Janeiro - RJ.
- Qual a estrutura curricular do curso? O curso explora temas como desenvolvimento neural, funções executivas, aprendizagem e cognição, além de discutir mitos e oportunismos na integração entre neurociências e educação.
- Quais são as principais áreas de atuação dentro da neuroeducação? O curso aborda aplicações práticas em sala de aula, desenvolvimento de currículos e estratégias de ensino adaptadas às necessidades neurocognitivas dos alunos.
- Existem pré-requisitos para participar do curso? Não há pré-requisitos específicos, mas é recomendável ter interesse ou atuação na área de educação ou saúde.
- Como é abordado o tema dos distúrbios de aprendizagem e transtornos do neurodesenvolvimenti no curso? Discute-se o impacto de condições como TDAH, dislexia TEA etc. no processo de aprendizagem e estratégias para apoiar estudantes com essas condições. Serão realizadas aulas, discussões de casos clínicos e atividades práticas para melhor elucidar o conteúdo.
- Quais métodos de ensino são sugeridos para aplicar os conhecimentos de neuroeducação? São recomendadas estratégias baseadas em evidências científicas que incluem adaptações curriculares, métodos de ensino individualizados e uso de tecnologias assistivas.
