Pesquisadores e alunos atuantes em pesquisa vinculados ‘Ciências e Cognição’ apresentaram resultados de investigações e ações no I Encontro Anual da Rede Nacional de Ciência para Educação, em São Paulo. No dia 04 de agosto de 2018, a equipe reunindo integrantes do grupo de pesquisa Neuroeduc (Núcleo de Estudos em Neurociência e Educação) e de CeC-NuDCEN (Ciências e Cognição […]
Reunião do Neuroeduc – 02/10/2015 – Tema: Arte+Ciência e Inclusão: uma perspectiva multidisciplinar sobre a utilização de atividades musicais (Liliam Ameal)
02/10/2015: das 10:00 às 12:00h (sexta-feira) – G1-009 Apresentadora: Liliam Ameal (Colégio Pedro II, Mestranda do IBQM/UFRJ) Tema: Arte+Ciência e Inclusão: uma perspectiva multidisciplinar sobre a utilização de atividades musicais Resumo: Entendemos que as inter-relações e interlocuções entre arte, ciência e o processo de inclusão, se mais conhecidas, poderão ajudar a lidar com as dificuldades […]
Reunião do Neuroeduc – 28/08/2015 – Tema: Promoção da linguagem emocional: o que o professor tem a ver com isso? (Anna Carolina Miguel)
28/08/2015: das 10:00 às 12:00h (sexta-feira) – G1-009 Apresentador: Anna Carolina Miguel (UFF, CeC-Nudcen) Tema: Promoção da linguagem emocional: o que o professor tem a ver com isso? Resumo: A linguagem emocional representa um conjunto de competências cognitivo-linguísticas que permite o indivíduo compreender e produzir significados afetivos e semânticos, tais como expressar e compreender estados emocionais e a […]
Reunião do Neuroeduc – 03/07/2015 – Tema: A Teoria da Aprendizagem Significativa: Contribuições para o Ensino e a Pesquisa sobre o Ensino (Talita Assis)
03/07/2015: das 10:00 às 12:00h (sexta-feira) – G1-030 Apresentador: Talita da Silva de Assis (Geas- Fiocruz, CeC-NuDCEN e SEEDUC) Tema: A Teoria da Aprendizagem Significativa: Contribuições para o Ensino e a Pesquisa sobre o Ensino Resumo: A Teoria da Aprendizagem Significativa proposta por David Ausubel, em 1963, é uma abordagem pedagógica com viés construtivista voltada para o […]
Reunião do NeuroEduc – Dia 03/07/2015 – Tema: A Teoria da Aprendizagem Significativa – Contribuições para o Ensino e a Pesquisa sobre o Ensino
A próxima reunião do Neuroeduc (Centro de Estudos em Neurociências e Educação) acontecerá no dia 03/07/2015, no Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho (IBCCF), Centro de Ciências da Saúde (CCS), Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), na Ilha do Fundão, das 10:00 às 12:00, na sala C1-002 (Tutoria), bloco C. Tema: A Teoria da […]
Reunião do Neuroeduc – 12/06/2015 – Tema: Aspectos cognitivos do uso de mídias para a divulgação científica e ensino (Glaucio Aranha)
12/06/2015: das 10:00 às 12:00h (sexta-feira) – C1-002 Apresentador: Glaucio Aranha Tema: Aspectos cognitivos do uso de mídias para a divulgação científica e ensino. Local: Sala G1-030, Bloco G, Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho (IBCCF), Centro de Ciências da Saúde, UFRJ. Resumo: A midiatização da divulgação científica e do ensino parece não estar levando em consideração as […]
Reunião do Neuroeduc – 15/05/2015 – Tema: Mapas Conceituais e Aprendizagem Significativa (Mariza Sodré)
15/05/2015: das 10:00 às 12:00h (sexta-feira) – G1-009 Apresentador:Mariza Sodré Tema: Mapas Conceituais e Aprendizagem Significativa Local: Sala G1-030, Bloco G, Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho (IBCCF), Centro de Ciências da Saúde, UFRJ. Resumo: O mapa conceitual é uma estrutura esquemática útil para representar um conjunto de conceitos imersos numa rede de proposições. Para utilizá-lo […]
Neuroeduc discutiu Motivação e adolescência
A reunião do grupo de estudos Neuroeduc, de Ciências e Cognição, contou a apresentação e discussão do tema Motivação e Adolescência. A reunião reunião contou com a apresentação do tema por Katia Machinez (integrante do grupo e mestranda em Diversidade e Inclusão (UFF) e discussão com os membros do Neuroeduc O ponto de partida foi a […]
Transtorno de aprendizagem e formação docente é tema da reunião NeuroEduc
Na reunião do Centro de Estudos em Neurociências e Educação (NeuroEduc) realizada na última sexta-feira, dia 12 de junho, no Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho (UFRJ), houve a apresentação e discussão do trabalho: “O nível de conscientização de professores da rede pública municipal de Belford Roxo sobre transtornos de aprendizagem: uma visão neurobiológica”, da […]