Capítulo sobre “Neuroeducação e Inteligência”
Este mês foi lançado o livro “Altas habilidades/superdotação, inteligência e criatividade“, que conta com um capítulo, da autoria de Alfred Sholl-Franco, Talita Assis e Tatiana Maia, sobre “Neuroeducação e Inteligência: como as artes e a atividade física podem contribuir para a melhoria cognitiva” (pp. 139-160). Mais informações sobre a obra: Virgolim, A.M.R. & Konkiewitz, E. […]
Análise do conhecimento geral sobre neurociências por profissionais da educação, estudantes e público em geral
Foi apresentado na XXXVIII Reunião da Sociedade Brasileira de Neurociências e Comportamento (SBNeC), o trabalho de Rodrigo Pinheiro da Silva e Alfred Sholl Franco, ambos integrantes do grupo de pesquisa Neuroeduc, de Ciências e Cognição. O pôster teve como título “Análise do conhecimento geral sobre neurociências por profissionais da educação, estudantes e público em geral […]
“Neurociências em Debate” publica matéria sobre autismo na infância
O blog “Neurociências em Debate”, de Ciências e Cognição, publica matéria sobre autismo na infância. Trecho: “É muito comum encontrar crianças que parecem muito tímidas, medrosas ou que se recusam a seguir uma instrução simples, como aquelas que fazem uma grande “pirraça” ao ouvirem um “não pode!”. Talvez você já tenha tido a oportunidade de […]
Processamento léxico-semântico explícito e priming semântico em lesão cerebral de hemisféio direito
PROCESSAMENTO LÉXICO-SEMÂNTICO EXPLÍCITO E PRIMING SEMÂNTICO EM LESÃO CEREBRAL DE HEMISFÉRIO DIREITO Juliana de Lima Muller, Natália Becker, Jerusa Salles Resumo É fundamental a melhor compreensão de alterações neuropsicológicas decorrentes de lesão de hemisfério cerebral direito (LHD). O objetivo deste estudo foi comparar os efeitos de priming semântico (EPS) e o desempenho em tarefas de processamento léxico-semântico […]
O desempenho cognitivo de surdos em situação de jogos de aprendizagem
O desempenho cognitivo de surdos em situação de jogos de aprendizagem Hamilton Viana Chaves Resumo: A pesquisa apresentada sedimentou-se em três grandes campos de estudo: os processos mediacionais e cognitivos envolvidos nas situações de ensino e aprendizagem, os jogos e a surdez. Investigou-se como se daria o desempenho cognitivo de surdos quando estes construíam conhecimento mediado […]
Lançado o volume 19 (2), do periódico ‘Ciências & Cognição’
Foi lançado o segundo volume 19(2), do periódico ‘Ciências & Cognição’. Ciências & Cognição (Cien. Cogn.) é a publicação científica oficial da Organização Ciências e Cognição (OCC) e do NuDCEN (Núcleo de Divulgação Científica e Ensino de Neurociência), da UFRJ. É uma revista multidisciplinar que publica artigos científicos de colaboradores nacionais e internacionais, em português, espanhol, e […]
Anais do I Seminário BITS Ciência: os desafios da relação do audiovisual com a produção científica
Anais do I Seminário BITS Ciência: os desafios da relação do audiovisual com a produção científica. O I Seminário BITS Ciência: os desafios da relação do audiovisual com a produção científica dá continuidade a uma estratégia de inserção na vida acadêmica que tem se revelado bastante produtiva quanto à troca de conhecimentos, aprofundamento de pesquisas e articulação entre projetos afins. Este trabalho foi […]
Nova ação do Museu Itinerante de Neurociências
O Museu Itinerante de Neurociências (MIN), de Ciências e Cognição, convida para participação como voluntários na próxima visitação que ocorrerá no dia 30/05, na Escola Municipal Marechal Estevão Leitão de Carvalho, localizada na Av. Automóvel Clube s/n, Engenho da Rainha, Rio de Janeiro, RJ. A ação é totalmente gratuita, sendo realizada inteiramente por voluntários e busca […]
Mídias, Narrativas e Neurociências
III Fórum de Difusão e Popularização de Neurociências – Tema: “Mídias, Narrativas e Neurociências: convergências na divulgação científica” Descrição: Mesa redonda abordando o tema “Mídias, Narrativas e Neurociências: convergências na divulgação científica“, coordenada pelo Prof. Glaucio Aranha (OCC, UFF), contando com a presença dos Profs. Drs. Benjamin Picado (UFF), Alfred Sholl-Franco (UFRJ) e Denise Tavares (UFF). O Fórum é um espaço de apresentação e articulação de […]
Letramento e Compreensão de Textos
Este estudo contido na revista científica de Ciências e Cognição parte do princípio de que compreensão de texto é um indicador de letramento. Assim, testou alunos do 1º ano do Ensino Fundamental para averiguar como se saíam nesse quesito. Tendo como base cerca de dez gêneros textuais, os resultados foram achados. Saiba quais foram: http://goo.gl/X7zgSD